Je viens de comprendre que les exercices  portaient sur les fiches sons... Vraiment fatigué moi !

Dis, est-ce que tu leur donnes des mots à apprendre ? 

Merci

Merci pour votre partage... Moi je donne une liste de mots à apprendre par semaine...

je voulais te signaler deux petites erreurs dans ta fiche exercice sur le son u que j'ai fait aujourd'hui: il n'y a pas de couleur avec le son u dans la fiche son et il faut mettre un sucre et pas une sucre

merci encore pour tes fiches que j'adore, je les utilise toutes les semaines

je fais aussi des petites devinettes et une dictée de mots dans la semaine

a+

corinne

merci je viens de découvrir ton site grâce à une question posée sur EDP.

bravo !

Sais-tu comment je pourrais imprimer plusieurs maisons de sons par page, pour que les élèves les aient dans leurs cahiers ? J'ai essayé en suivant les instructions de Charivari mais pas moyen...

merci encire

3 commentaires en 24 heures : qui dit mieux ? ça m'angoisse les sons ! Est-ce que tu complèras avec les mêmes trésors pour les autres périodes 3 à 5 ? Je ne suis pas fainéante mais j'ai pas encore acheté le manuel ...Je viens juste de découvrir cette méthode ! bon week-end et merci encore pour ce partage !

Merci pour votre partage.

A quel moment faites vous les leçons sur les règles? (m devant m, b, p par exemple).

Vous le faites en complément des fiches? 

Merci

Superbe boulot, comme à ton habitude ! Bravo et merci pour le partage !  Mais il y a un petit truc qui me chiffonne : tu mets sur la fiche du son é des mots avec "ai" (du lait) ainsi que des mots avec "et" en fin de mot (bonnet). Ici (région parisienne) on prononce ces mots "è" et non pas "é". Cela m'embête que les enfants associent ces deux graphies à celles du son "é". Qu'en penses-tu ? 

Effectivement, si tu es du Sud, ceci explique cela  Puis-je te demander la fiche du son "é" en version modifiable afin de l'adapter à notre prononciation locale, stp ? Encore bravo pour ton boulot !

quel site!!! quel talent!!! bravo!

Je me demandais juste si, en ce1, il fallait reprendre tous les sons? As-tu fait des impasses?

Encore bravo!

 ok ok! Je viens de découvrir ton site, c'est super ce partage!

merci pour le partage!

j'avais une petite question au sujet des dictées: est-ce que tu fais des dictées de mots? de phrases? des dictées préparées?

Merci à toi pour tout ce travail qui nous facilite grandement la tâche!!

Une question:pour la dictée du lundi issue de la fiche son de la semaine , combien de mots leur fais tu apprendre? et lesquels parmi toute la fiche?

Merci d'avance!!

est-il possible d'avoir une version modifiable des maisons des sons? Je souhaiterais pouvoir les adapter aux mots étudiés dans ma classe.Merci d'avance!

coucou

je viens de regarder tes exercices sur les sons; sur la fiche page 16 sur le son d, il y a un petit mot croisé en bas mais on ne voit pas la dernière ligne; peux-tu me redire les lettres pour compléter. Merci d'avance

corinne

super! merci

Bonjour Lutin !

J'utilise  cette méthode depuis 2 ans. Ma collègue du CP l'utilise également. Est-ce que tu travailles aussi cette méthode  avec tes CE2 ? J'utilise les cahiers mais je me lasse un peu, je voulais avoir ton avis, merci !

Ton site est vraiment une mine d'or !!!!

C'est marrant mais pour la fiche du son é, j'ai supprimé les mots finnaissant en "et" ainsi que ceux en "ai" comme le lait...car ici, on a tendance à dire le son "ai" comme dans une fraise...

De quelle région êtes-vous? En tout cas, merci pour votre travail...

Je suis de Lyon....un peu plus au Nord que Toulouse mais pas vraiment au Nord ;-P

:-D

Bonjour,

Je voulais juste vous signaler une toute petite erreur dans la fiche du son "d" vous avez mis en gras le "en" de dent et non le "d"

Un grand merci pour ses fiches qui sont géniales.

Très bonne méthode! Je l'utilise depuis 5 ans.

Merci pour ce super site! Vous faites un travail énorme et trés compet. Je suis PES titulaire d'une classe cette année et j'avoue que votre site m'aide beaucoup. Encore merci pour le partage et bonne continuation!

Bonjour

Jamais un jour sans un petit passage sur ce site trop génial.  J'utilise aussi cette méthode dans ma classe de ce1. Je vois que tu passes du son "s" au son "è" , tu ne fais pas les sons 'pl, cl et pr,cr ?

Merci pour ta réponse

Coucou

Je viens de t'envoyer un mail avec ce que j'ai fait au niveau des fiches d'exercices pour la période 4.

Au secours,je n'arrive plus à trouver les maisons de sons la page est introuvable..... Est-ce que c'est moi ou a t'elle disparue?

Merci beaucoup! :0)

Super travail merci

Merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Ton site est vraiment génial ! Merci pour le partage !

Merci et bravo pour ton travail.

Je voulais savoir comment tu avais trouvé le manuel J'entends, je vois, j'écris de Claude Picot. Si tu as des CE1 l'année prochaine, comptes-tu le réutiliser?

Réserves-tu un créneau chaque semaine pour l'étude des sons (et si oui de combien de temps), ou alternes-tu avec les leçon de travail sur la langue?

Encore merci

Bravo pour ce super boulot ! et un grand merci pour le partage. Tout est vraiment très clair : des affiches aux fiches de sons. Par contre, impossible de modifier les fiches en supprimant certains mots, dommage...

Merci pour ta réponse. Je disais cela surtout pour le son "é" (même remarque que Monique77 un peu plus haut!!!) Bonnes vac.

De nouveau un grand merci !

Tout ce que je voulais préparer tu l'as déjà particulièrement bien fait! Que de temps gagné !!!

Comment se fait-il que les "a" rouge de la fiche son du son [a] soient tout petits ?

Je ferai un esai, merci pour ton travail !

J'ai découvert ton site en fin d'année et depuis je m'y rends très fréquemment. cela me permet d'améliorer ma pratique de classe!

Pour la maison du son "ouille", tu pourrais ajouter un exemple de nom masculin comme fenouil.

Encore bravo et merci pour ton partage.

Bonjour,

je suis enseignante en CP-CE1 et je voulais savoir s'il était possible d'avoir les fiches de sons en format word car  pour continuer mon travail en lien avec le CP je souhaiterais insérer mes propres mots repères.

merci

Super!! Je chercher un support pour travailler les sons avec mes CE1 depuis le début des vacances. Merci beaucoup pour le partage.

Anne

Merci pour ton partage et la qualité de tous les documents que tu mets en ligne. J'ai cependant une petite demande, te serait-il possible de mettre sur le site quelques extraits de "J'entends je vois j'écris" pour que je comprenne mieux la démarche! L'ouvrage est devenu introuvable et pourtant j'aimerais beaucoup utiliser cette méthode. Merci par avance!!!

Bonjour,

Tout d'abord, merci beaucoup pour ton site vraiment riche et bien construit. L'année prochaîne, je souhaite changer de méthode de travail sur la phonologie avec mes CE1, et celle que tu proposes avec les exercices m'intéresse beaucoup !

Cependant j'ai remarqué que pour plusieurs sons, les mots avec des accents circonflexes ne sont pas présents, est-ce un choix volontaire ou un oubli ?

Par exemple, pour le son [u] : une flûte; pour le son [o] : un fantôme; pour le son [ou] : le goût, pour le son [i] : une île...

Si tu le souhaites je peux faire une petite liste de ces mots répertoriés dans un autre fichier de phonologie et te l'adresser par mail; ou bien pourrais-tu m'adresser une version modifiable de ce fichier et des exercices, afin que je puisse y apporter mes mots de vocabulaire également.

Pour revenir à un ancien commentaire de Monique 77, en ce qui concerne les sons [é] et [è], je dois aussi faire des concessions avec mes petits perpignanais qui boivent du lé, passe le balé et mangent des figueu !

Merci d'avance pour ta réponse.

Brice

@Gwen : personnellement, j'ai acheté il y a un mois le livre "j'entends, je vois, j'écris", il est encore disponible !

Bonjour et merci pour ton travail

J'utilise moi aussi ce manuel depuis 2 ans et je le trouve formidable. Je ne fais cependant pas tous les sons en CE1.

Serait-ce possible stp d'avoir la version modifiable des fiches de sons et exercices : pour changer les fiches de é et è et pour ajouter les prénoms de mes élèves aux fiches. Merci d'avance

Coucou, je suis en train de travailler sur tes fiches et j'ai remarqué une petite coquille sur la fiche du son (b)

tu as mis deux fois beaux/beaux. voilà la seule petite coquille relevée.

Est*ce que tu comptes faire la même chose pour les sons de la période 5 ? Et si oui, les mettras tu sur ton site ?

Merci mille fois pour ce travail de titan.

ok

J'ai lu les FAQ et en effet, je vois la réponse à ma question!!

Ton travail est génial et je, comme je découvre le site cette année, je le lis de long en large (ainsi que celui de Charivari) pour préparer l'année à venir. 

Je refais cependant qq fiches en + (sur le même modèle), qui s'adaptent à mon travail. Comment éventuellement te les faire parvenir?

Encore une fois, voilà un long travail de grande qualité! Juste une question. Chez nous, en Belgique, les inspecteurs aiment que l'on construise les référents des enfants avec eux, qu'ils écrivent les mots. Dans le bouquin de chez Retz (je viens de recevoir "réussir son entrée en grammaire), y-a-t'il des moments d'écriture?, et d'où sortent tous les mots des fiches, de textes, des enfants?

merci

Virginie

ouahhh! que de belles fiches! merci pr ton partage... je me demandais si tu avais encore des ce1 l'an prochain...et si du coup on aurait la chance suprême d'avoir les fiches de sons de la 5°période!!! ds le cas contraire, serait-il possible d'avoir ton modèle afin que je les tape (bon, va falloir que je trouve le tps ms après celui que tu m'as déjà fait gagné, c pas gd chose)et te les fasse ensuite parvenir bien sur!

merveilleux! encore merci! (et je comprends bien qu'il n'y a pas urgence!!! )

Merci beaucoup pour le partage de ton travail, on sait tous et toutes que le temps que tu as passé la dessus est un temps précieux gagné pour nous, et nous fait avancer dans notre réflexion sur la démarche a adopter.Merci.

Un grand merci!

Je ne vais pas être originale mais merci beaucoup pour ton travail et ton partage: cela m'aide grandement vu que je n'ai toujours pas réussi à trouver l'ouvrage de Claude Picot, même sur le site du bon coin c'est la folie! Une petite demande cependant: te serait-il possible de mettre en ligne une trame vierge de tes fiches de sons? Merci encore et bravo à toi!

Je vais aussi adopter cet ouvrage. Merci pour tout le travail mis à disposition.

Lutin, si ça t'arrange, je veux bien me coller aux sons de la période 5 mais il faudrait alors que tu me donnes la trame de présentation.

Lutin, comment fais-tu pour les phases 7 et 8 du livre? Les mets-tu en place? combien dure la phase de mémorisation?

Je vais avoir un mi-temps CP-CE1 et je me demande si en 2 jours, j'arriverai à voir un son. Je veux dire, est ce que j'arriverai à faire la phase orale, la phase écrite et les activités de mémorisation tout en sachant que els dictées d emots et de phrases correspondant au son vu seront faites la semaine suivant?

Bravo pour ces belles fiches sons, elles sont plus lisibles que les originales. Par contre, elles passent en A4, n'est-ce pas un peu grand? Les élèves les collent dans un grand cahier? J'ai utilisé cette méthode en CE1 une année, j'ai trouvé cela génial. J'avais un cahier de sons petit format.

Autre question : les élèves étaient très attentifs, et silencieux pendant les séances. N'est-ce pas génant de les pratiquer en double niveau? J'aurai un CE1-CE2 cette année.

Merci, et encore félicitations pour ce partage du travail !

Bonjour, j'ai une petite question concernant le son (eu) des fiches... vous prononcez vraiment renard et feu de la même façon? merci pour la version é et è pour ceux qui vivent au nord de Montauban.....

merci pour ta réponse

Lutin Bazar, es-tu intéressée pour que je fasse les fiches de la période 5?

Alors là je rigole toute seule devant mon écran car j'essaye de trouver une autre manière de prononcer renard que r(eu)nard, et je n'y arrive pas !

il n'y a pas de fiche pour le son du o ouvert comme dans école ou homme ?

Je suis paniquée car je n'ai toujours pas résolu le problème de l'emploi du temps ce1/ ce2 avec cette méthode, que j'ai pratiqué longtemps en ce1 pur (mon livre ne ressemble plus à rien d'ailleurs). Peux-tu me donner ton éclairage avisé et la conclusion que tu tires de ton sondage sur je mémorise.. en ce2?

Merci Lutin!

Faerychild: je rigole aussi du coup!! ;) Ah les spécificités régionales...

Bravo pour ton travail, ça m'aide beaucoup ! Sur la dernière fiche de sons tu as écris "br" au lieu de "pl" dans une des colonnes. ;)

Heu... écrit avec un t c'est mieux !

Un énorme merci pour le partage de ton travail qui me laisse admirative! Je n'ai pas encore eu de CE1 et cette année, je vais beaucoup utiliser tes documents, tes affichages qui me feront gagner un temps précieux! Vraiment MERCI

Les accents.... Moi je comprends bien l'interrogation sur la prononciation de rEnard et fEU.

Renard, oeuf.... je le prononce comme un "e" (la lettre e).

Pour fEU, nOEUds... c'est comme "eux" (bouche plus fermée et son vraiment différent chez moi !)

Un énorme merci pour tout ce travail! Je me replonge dedans pour enfin trouver un fonctionnement "simple" avec le double niveau. Ca va beaucoup m'aider.

Quant à la différence entre renard et feu, je ne vois pas comment prononcer différemment les 2...Je ne savais même pas que c'était différent  Je suis née avec l'accent du Sud et même quand je pleurais, ça s'entendait MDR

Me revoilà après une lecture des commentaires très enrichissante :)

Serait-il possible par hasard d'avoir les mots que tu fais souligner aux élèves pour qu'ils les apprennent? C'est bête mais je ne vois pas quels mots privilégier plus que d'autres et il faut pourtant en choisir une dizaine...Ca m'aiderait grandement. Merci pour ta réponse. Je m'en vais me coucher :)

merci beaucoup pour les fiches et les exercices. Je photocopiais les fiches de son du livre mais les tiennes sont vraiment mieux!! Merci mille fois

Bonjour et félicitations !

je me demande si tu dors la nuit ?!!

Petite question, j'ai des CE1 très en difficultés cette année et je vais être obligée de refaire les sons à fond. Je ne trouve pas le livre du SCEREN "J'entends, je vois, j'écris". Il n' y a pas le lien à côté de ton titre et je ne mets pas la main dessus sur le site du CNDP.

J'espère que la rentrée s'est bien passé.

Merci encore pour ton travail et à bientôt

merci, merci, merci ! Quel travail ! et quelle qualité ! Bravo et merci encore pour ta générosité

Tout comme Théoboulo, je me demandais s'il t'était possible de nous fournir la liste des mots que tu fais apprendre ainsi que les dictée de phrases que tu donnes  ...eh oui, je sais on en veut toujours plus !!!! On est mordu de ton travail. Je me dis juste que tu ne dois pas recommencer tous les ans, donc tu dois avoir ça quelque part au fonds de ton PC ...une mise en ligne serait-elle possible ?

Merci pour tout de toute façon pour tout ce que tu as déjà partagé.

Isabelle (l'instit du nord !)

Merci ! Et oui, toujours un truc à faire, faut dire que tu en fait déjà beaucoup !

Bonjour lutin, merci beaucoup pour ton travail. Je voulais juste te demander si le livre j'entends, je vois, j'écris était davantage destiné à des CE1 ou pouvait être utilisé avec des CP. J'avais des CE1 l'année dernière et maintenant je me retrouve avec des CP donc j'ai du mal à jauger le niveau de difficulté. Merci à toi

Salut !

Je vais travailler avec le même livre que toi pour l'othographe. Est-ce que tu pourrais m'envoyer tes fiches son en version word pour que je puisse y intégrer les prénoms des élèves ? Je te re mercie beaucoup !

J'utilise tes fiches pour les CE1 et quel gain de temps! EN plus, elles sont très bien faites... un grand merci! Tu dis que tu les imprimes en A5? Car j'ai un petit classeur pour le français et j'ai donné la 1ere fiche en A5 mais je trouve que c'est un peu petit... Qu'en penses-tu? Mais ça m'embêtes de donner en A4 car il faut plier...

Excuse moi, je n'avais pas vu que tu ne donnes pas la version modifiable, ça se comprend très bien. Est-ce que tu pourrais mettre en ligne la matrice ?

J'ai utilisé ta matrice pour la première leçon de grammaire avec mes CE2, comment faire pour te la faire parvenir ? J'utilise intelignes et je me suis inspirée de ta leçon et de ce manuel.

Pour Crapounette, va voir sur FAQ ... tout est expliqué ...parce que Lutin Bazar risque de "péter un cable" à force...

FAQ lu ! Je ne veux surtout pas faire péter les cables à Lutin Bazar, c'est un tel soutien pour ma première année en ce1 ce2 !!!!!

Merci Lutin Bazar ! J'espère que ton cablage est encore au top !

Juste une question, pourquoi n'as-tu pas mis "femme" dans la fiche du a alors qu'il y est dans le livre?

0K ! Et puis, ça n'y est pas dans l'echelle Dubois Buyse.

Merci pour ton travail, ça m'aide beaucoup !

Félicitations !

Waou et merci. Une mine lorsque trop de méthodes tuent les méthodes.

Juste une remarque, J'entends je vois j'écris est épuisé au Sceren. On peut toujours le trouver sur "rue du commerce", neuf.

Bonjour! Je vous signale une toute petite erreur pour la fiche de mots sur le son "l": le mot lire devrait être dans la première colonne. Merci pour votre partage!!!

MILLE MERCIS pour ce travail énorme. Je n'arrive pas ce soir à charger les fiches de sons. As-tu fermé cet accès ou est-ce un problème momentané?

Je vais inventer une fiche du son [r] en attendant que cela remarche!

Pédagogiquement tienne,

Marie-France

Merci beaucoup pour ce travail énorme qui m'aide beaucoup pour ce début en CE1-GS. Fais-tu des évaluations en fin de période sur les sons vus? Si oui sous quelle forme? Merci

Je te remercie infiniment pour ton travail que tu partages. Dès que j'ai une séance à faire et que j'ai peu de temps, je pense directement à ton site qui est une vraie référence pour moi.

Pour les sons, j'ai pris tes fiches. Par rapport à ta progression, tu fais donc un son par semaine? J'ai placé des évaluations à chaque période et du coup, j'ai moins de temps pour faire les sons. (5 sons sur une période de 6 semaines) Je fais "j'entends, je vois" en 35/40 minutes et j'écris en 25 minutes donc au total 2 séances par semaine sur les sons + l'apprentissage quotidien des mots en lien avec les sons étudiés.  J'avais pensé  travailler sur les confusions comme "p"/"b" en une semaine mais ça me semble difficile d'aborder les 2 sons en une séance et donc de donner 2 leçons;du coup, il y a 2 fiches d'exercices par semaine...Je suis un peu perdue car mes CE1 sont bons lecteurs et j'avais prévu de revoir tous les sons mais je ne veux pas "doubler le travail par semaine" , qu'en penses-tu (si j'ai été assez claire)? Merci ;-)

Merci, j'ai le livre et en fait, il y a une petite phase orale sur la confusion p/b par exemple et après le livre propose 2 leçons, une avec p puis une autre avec b , ce qui fait un travail sur 2 semaines; Moi j'aimerais combiner les deux pour gagner en temps. Je vais m'inspirer des fiches que tu proposes et apres en trouver d'autres sur les autres confusions mais je vais donc garder ce principe je pense, travailler sur les oppositions. Merci d'avoir répondu si rapidement.

 Merci pour ce partage de documents... vite adoptés pour un élève de CP très avance en lecture. Il étudie le même son que les CP mais avec un support adapté à ses capacités.

Merci , cela me soulage beaucoup! Bonne fin de vacances!

Tout d'abord je vais faire original : merci beaucoup pour tout ce partage ! Tout ce que tu mets en ligne est bien pensé et joliment présenté.

Je n'arrive pas à ouvrir les fiches de sons et les exercices ( le mot 'clic' n'est pas écrit et le lien vers le petit cartable est inactif )... Est-ce mon ordi qui met de la mauvaise volonté ou est-ce ces deux liens qui seraient inactifs ?!

Bonnes fins de vacances et merci encore !

J'ai pris les icones de fichier PDF comme des petits cartables rouges et blancs ( le métier me monte au cerveau ! ).

Ce sont trois icones de fichiers PDF " fichiers de sons ", " exercices " et " maisons de sons " qui ne marchent pas chez moi. Le reste fonctionne.

Bonjour, j'ai pas mal exploré la dictée cette année. Finalement, ce que je préfère, c'est la construction de mes propres dictées en fonction des thèmes abordés en classe (point de vue grammaticale, ortho, conjugaison, etc mais aussi vie de la classe) le tout croisé avec l'échelle Dubois-Buyse. Mais j'ai encore un souci car finalement, les élèves ont peu de retour.

J'ai adopté ton principe de "cherchez l'erreur" (une phrase en classe le matin au tableau, recherche au cahier de brouillon, copie de la phrase corrigée au cahier du jour avec explication succinte des erreurs et renvoi  à la leçon du cahier mémo). Le tout vise aussi  à ne pas trop imprimer car bon, on n'a pas un stock immense dans mon école. Cela fonctionne, ils sont motivés (surtout quand je leur dis que c'est mon fils qui a fait les erreurs!).

Mais je voudrais aller plus loin en évaluant la récurrence de certaines erreurs chez les élèves pour leur faire un plan de travail plus adapté.

Est-ce que tu sais où je pourrais trouver un tableur d'analyse des erreurs (type selon Catach)? J'ai cherché sur le net mais... Rien... Des profs l'ont déjà fait, c'est pourtant certain. Si tu n'as pas de piste, je me lancerai dans une fabrication maison qui sera imparfaite cette année mais tiendra jusqu'en juin.

Merci encore!

Alors, je vais m'y atteler! Voilà l'occupation du we. Merci;-)

Je viens de regarder temps maisons de sons. Je n'ai cependant pas pris le temps de lire tous les commentaires, alors je ne sais pas si ce sujet a déjà été abordé, mais je suis un peu troublée par ton choix de certains mots comme docteur dans le son eu (et pas la graphie) et école dans le son o. Pour moi ils ne correspondent pas. Mais peut-être que je me trompe... Qu'en penses-tu ?

Merci pout tout !

Pour ce qui est de la validation et de la correction des dictées, j'ai trouvé un logiciel qui permet de mesurer le niveau de difficulté des élèves, de donner leur place face à une moyenne par rapport à leur classe, etc. Logiciel très simple chez Retz, EOLE, par B. Pothier. En revanche, c'est un pour seul ordinateure t il coûte 35 Euros...

Je profite de mes vacances pour me chercher une méthode en orthographe. J'utilisais déjà tes tableaux de mots pour chaque son étudié (avec dictée d'une dizaine de mots). Là je m'intéresse de plus près à cette méthode.

J'ai juste une question. Tu dis que sur la semaine tu fais des dictées de mots issus de la fiche de son de la semaine précédente. Jusque là c'est clair. Mais parallèlement à cela, tu fais la découverte d'un nouveau son ? Donc je veux dire que par exemple en semaine 1 tu découvre un son, en semaine 2 tu fais des dictées sur ce son + découverte d'u autre son ? Ou alors tu attends la semaine 3 pour découvrir un nouveau son ?

Merci d'avance et encore un énorme merci pour tout ce que tu fais. Quand je suis coincée sur une notion, je viens vite ici et quasi à chaque fois je trouve mon bonheur !

Si si c'est très clair, merci beaucoup !

J'étais justement sur ma programmation français CE1 (j'ai aussi des GS) pour la période - j'ai pris la bonne résolution d'avoir une vue d'ensemble de ces 6 semaines à venir - donc je vais pouvoir le mettre de suite en place. Et je vais me procurer ce manuel qui est en vente au CDDP.

Merci merci pour tout !

je vais travailler  sur les sons ail eil euil ouil avec mes ce1.je pensais me servir de tes affichages

 qui montrent clairement la différence entre les noms au féminin et ceux au masculin et je me rends

compte qu'il n'y a pas de mot représenté pour les noms masculins qui se terminent en ouil ! vous ne

 mangez pas de fenouil dans le sud? !!! Bon , c'est vrai qu'il n'y en a pas d'autres qui me viennent à

 l'esprit mais ce mot-là fait partie , à mon sens, du langage courant et en plus il se retrouve souvent

 dans les exercices d'orthographe au ce2.

Alors, oubli ou pas?

Bonne journée

merci tout plein !!!  

C'est encore moi et c'est toujours pour la même fiche!!!!!

est-ce que tu pourrais changer le titre de la fiche ouil (il est au féminin alors que les autres sont au masculin)?

Je sais ; je suis pénible mais si je mets du blanc correcteur ; ça va tout gâcher!!!!!

merci et pardon pour tout ce travail supplémentaire!

Merci c'est parfait

Bon week end

Merci beaucoup pour ces précieux documents que tu partages.

J'ai découvert ton site il y a qqs temps et j'adore!!

Je pense m'inspirer beaucoup de ta manière de revoir les sons ainsi que des dictées. Par contre je n'arrive pas à ouvrir le lien les fiches de sons et le lien les exercices. Les as-tu désactivées?

Bonne fin de week-end

Oui tu as parfaitement raison. Et tant pis si je ne fais pas tout, s'ils sont déjà en difficultés mieux vaut ne pas passer sur ce qui est le plus simple non plus. Merci pour cette rapide réponse.

En tout cas, débutant dans ce niveau, tes fiches m'avaient bien mise en confiance et mes petits élèves aiment beaucoup les exercices proposés.

Encore merci!

 Je viens de lire les commentaires un peu vite. J'espère ne pas poser une question déjà abordée. Les CE 1 apprennent 8 à 12 mots par semaine et les C.E.2 font-ils de même ?

J'avais des scrupules à laisser tout le travail de mémorisation des mots pour la maison alors cette année, les élèves se les dictent deux par deux sur l'ardoise tous les matins. Cela prend 5 ou 10 minutes et pendant ce temps je peux mettre un groupe (soit les CP soit les CE1) au travail.

Merci pour votre réponse très rapide.

mais chez toi aussi tout est prêt !!!! ho merchi !!!! Quel boulot !!!!

Bon, je vais m'attaquer à la lecture de ces 150 commentaires pour voir comment l'utiliser concrétement en classe .

Bonjour, je viens de trouver sur un site des dictées utilisant les mots de cette méthode. Cela peut peut-être t'intéresser. C'est ici : http://faireclasse.over-blog.com/pages/C2_CE1_Francais-4671673.html

Bonjour,

on t'a peut-être déjà posé la question... mais il y a tellement de commentaires que je n'ai pas tout lu... Dans les maisons des sons, tu ne donnes pas la graphie "sh" (shampoing) ni "gg" (toboggan), trop complexe pour des CE1 ?

Merci pour ton partage !

C'est de l'or en barre, ton dernier doc! Tant d'organisation me fait rêver! Je transmet à mon collègue de CE1! Merci!

Super, merci!

Super précis, merci!

J't'adore !!!! Merci pour ce gain de temps !!! 

Bonjour, petit soucis : impossible de trouver un exemplaire de "

L'an dernier, j'avais regardé sur le forum d'enseignants du primaire et sur le bon coin, c'est comme ça que je l'ai acheté.

merci pour vos réponses ;) le bon coin, déjà fait , mais rien !

je vais tenter le CRDP ...

La piste CRDP  a fonctionné ! merci ;)

Merci pour ces dictées et pour tout le reste!!

Bonjour et merci pour ces dictées.

L'année l'année prochaine, comptes-tu lier ce travail sur les sons de tes CE1 avec celui de tes CP? Je pense que les phases orales et la partie écriture (formation des lettres) peuvent se faire en commun. Même si les CP auront leur propre progression de sons, travailler à l'oral en plus ne devrait pas faire de mal. Qu'en penses-tu? Tu n'as peut-être pas encore réfléchi à l'année prochaine, je n'attends pas de réponse immédiate...

Pas de partie en commun non plus chez moi...

Je découvre ton article. Quel super boulot! Merci, tout cela me sera bien utile.

Bonjour,

Formidable travail ! Je compte bien utiliser tes fiches l'année prochaine mais je voudrais faire quelques modifs.  Je cherche donc à faire certaines fiches moi même pour combiner deux sons (comme celle proposée ici sur le p et le b) mais il me manque les trois flèches pour indiquer la place du son. J'ai cherché à tout hasard sur le net mais je n'ai pas trouvé!. Aurais-tu l'image s'il te plait ?

bonjour,

je voudrais mettre en place cette méthode pour la rentrée mais je n'arrive pas à trouver le livre?

Est-ce que quelqu'un aurait un lien assez récent? Merci.

Ce site est vraiment une mine d'or. Merci pour tout!

ça y est j'ai reussi a le commander via ton lien, il est à nouveau dispo. Merci pour tout.

J'ai essayé le jeu des pirates hier, mes élèves se sont régalés!

C'est encore moi ! Je t'ai contacté en privé pour la flèche avec la place du son mais je ne suis pas sure d'avoir tout bien fait. J'ai cliqué sur l'onglet contact qui est tout en haut et je t'ai envoyé un message...

As-tu peaufiné ton organisation pour l'année prochaine ? moi aussi je ne penses pas pouvoir faire la phonologie en classe entière (CP/CE1). J'ai parcouru le livre que je ne connaissais pas mais les exercices ne me semblent pas adaptés pour les CP ? ou alors la présentation est à refaire (consigne surtout) ?

Je me joins à tous les collègues qui te remercie pour ce travail formidable. Je viens de télécharger tes fiches sons et je les parcourus rapidement et j'ai quelques questions à te poser. (d'autant que je n'ai pas le livre "j'entends, je vois, j'écris" et que je reprends des CE1 à la rentrée, ce que je n'ai pas eu depuis des années)

tout d'abord, concernant la place des sons dans le mot: pour moi début de mot correspond à la première syllabe, intérieur  à syllabes "intérieures" et fin de mots à la dernière syllabe, mais j'ai l'impression que tu ne fonctionnes pas de cette façon.

exemple: j'aurais mis animal (sona) dans la troisième colonne

Ou alors pour toi, ça signifie premier son, son intermédiaire et dernier son? mais là ça ne fonctionne pas non plus notamment pour le son gn: campagne, chataigne (pour moi, c'est le dernier son car le e est muet)

De même pour le son gn, une autre chose m'embête: le ni: pour moi ce n'est pas le même son, même si ils se ressemblent énormément. Quand on exagère la prononciation, on se rend compte que le mouvement de la bouche et le placement de la langue ne sont pas les mêmes.

Ne vois pas toutes ces questions comme des critiques de ton travail, bien au contraire, je suis très admirative de ton travail, que je compte bien utiliser dans ma classe, l'an prochain.

Autre question: étant donné le travail que tu mets en ligne, est-il utile d'acheter le livre (car il fort possible que je n'ai les CE1 uniquement cette année). Que trouve-t-on exactement dans le livre?

Désolée pour cette multitude de questions.

Un GRAND merci pour ce travail impressionnant. J'ai déjà eu des CE1 mais je débute en cp/ce1 cette année et ton site est une vraie mine d'or. Je viens d'acheter le livre, il a l'air très bien fait et ton explication de la démarche, tes fiches vont beaucoup m'aider. Encore MERCI ! 

bonsoir petit Lutin

J'adopte pour l'année prochaine tes dictées (adaptées car je ne fais pas tous les sons mais ça m'aide bien quand même) et ta petite flèche. Comme j'ai des sous-mains pour mes élèves j'ai intégré ta flèche sur le côté français avec un rappel du principe. Ca me fait gagner du plastique et ça évitera que les têtes en l'air ne me perdent la flèche en cours d'année.

Je te renouvelle un grand merci car je passe des heures à engranger des idées neuves en explorant ton blog. Tu es une source d'inspiration pour changer mes habitudes de travail en classe.

Merci et bon courage pour le CP-CE1 : j'en sors et pas fâchée de reprendre un CE1 pur pour me poser un peu. Le CP-CE1 est super mais c'est quand même du sport.

Bonjour,

merci pour le partage de ce travail merveilleux.

je souhaite créer des fiches de sons mais je ne sais pas comment faire les flèches qui indiquent où se situe le son dans le mot.

encore merci!

Un grand merci pour ces fiches qui vont également bien m'aider pour mon CE1-CE2. J'aime beaucoup la démarche proposée dans le livre, c'est un peu ce que je faisais l'année dernière, mais en plus complet et plus poussé. Il y a pas mal d'activités de distinction des sons,  je ne prenais pas assez le temps de le faire je pense !

Je me demandais si tu faisais faire à tes élèves la table des matières dans le cahier d'orthographe ? 

Merci, ça ne me semblait pas vraiment nécessaire en ce1.

Première année en CE1: rassurée grâce à ton travail je suis!!!! J'achète de suite le bouquin ( qui est très bien fait pour les CE2 d'ailleurs!) Merci merci.

J'ai juste une petite question peut-être un peu bête mais bon: Les maisons des sons que tu affiches dans ta classe: tu les affiches toutes faîtes ou tu les complètes avec eux comme avec des CP?

Merci encore

Canartichau

merci!!!

Bonjour Petit Lutin. Je continue à m'imprégner de la méthode et je me pose une question : Où notes-tu la comptine dans la 2ème phase "Jevois" : au tableau ou sur une affiche pour garder une trace du travail des élèves, ou ailleurs ?

Donc si j'ai bien compris, tu n'utilises la comptine que pour la partie "J'entends" et tu utilises leurs mots pour la découverte des graphies et non la comptine écrite comme le suggère la méthode. Ca me semble pas mal comme ça, ils sont plus actifs peut-être. Ce travail de recherche se fait en collectif au tableau, en groupe sur cahier d'essais ? Combien de temps mets-tu en gros pour cette phase "Je vois" ? Sur ton pdf explicatif tu marques 30 mn mais c'est pour les 2 phases "J'entends" "Je vois" ? Ou seulement pour "J'entends" ?

Bonjour,

J'ai des CE1/CE2 depuis l'année dernière et je cherche une liste de mots pour les dictées des CE2. As-tu quelque chose qui ressemble à ce que tu as déjà pour les CE1?

Merci d'avance.

Encore trop génial ton site.

et les dictées préparées tu les fais au fur et à mesure de ce qui est vu en classe ou tu as un manuel?

ok super merci j'utilise déjà cet ouvrage

Sur la fiche du son [a], pourquoi est-ce que tu n'as pas mis la graphie "e" comme dans femme ?

Autrement, c'est vraiment du super travail, merci de le partager !

Merci pour ces fiches qui vont bien m'aider puisque j'ai choisi d'utiliser "j'entends, je vois, j'écris" à la rentrée.

Bon je me lance l'année prochaine avec j'entends, je vois....on verra bien!

PEtite question: tes fiches sons tu les range où? Tu soulignes dessus les mots de la dictée à apprendre (en une seule fois, un peu chaque jour) ou tu redonnes un papier que tu colles dans le cahier de français? 

Tu fais coller aussi toutes les leçons dans ce cahier de français ou bien ils en écrivent car chez nous, notre IEN dit qu'il faut qu'ils écrivent.....

Sinon, merci pour tout ce travail, je ne sais pas comment tu fais pour réussir à tout faire...

Moi entre les corrections, le fichier de maths, les feuilles... et les enfants....je suis débordée!!!

Bonnes vacances quand même car il parait qu'on est en vacances !!!!

Est-ce normal?

Je n'arrive pas à accéder aux fiches sons, aux exerciceset aux premières maisons de sons. Rien ne se télécharge.

Par contre, j'arrive à avoir tout le reste: ta présentation de la méthode....

Merci pour le petit lifting, j'ai utilisé tes leçons et exos l'an dernier et ce sera de même cette année.

Petite question : dans la fiche (s), case ç, ne penses-tu pas qu'il faille rajouter le panneau attention ç devant a et o (comme pour ge dans lee son (j))?

Ah je n'avais pas vu les autres leçons d'ortho! Et tu as raison ge est le plus difficile pour les élèves.

Ah oui j'avais pas tout vu... Désolée... merci pour cette réponse si rapide!

Un seul mot "Bravo" pour ton travail. Je vais me lancer dans le PDT avec ma classe de CE2.

En orthographe, j'utilise "je mémorise et je sais écrire des mots" qui semble être la "suite" de "j'entends, je vois, j'écris". Connais-tu cet ouvrage de CE2 ? En plus des mots à apprendre pour la semaine suivante, il y a des exercices qui sont proposés et qui peuvent être mis dans le PDT.

Merci pour ta réponse et bonnes vacances à tous.

Bonsoir

Est-ce que tu fais un son par semaine ? Et les leçons sur la lettre H, la lettre X, le pluriel, le féminin des noms .... tu arrives à tout caser dans l'année ??

En tout cas merci pour tout ton travail :)

Bonsoir,

Tout d'abord un grand bravo et un grand merci pour tout  ton travail. 

Je voulais savoir si tu donnais aux ce1 une liste de mots invariables à part , pour les mots (en vert dans ta fiche) des phrases dictées le jeudi ? 

Par avance , merci de ta réponse. 

Bonjour,

comment évalues tu tes dictées ? Avec une note ? Un pourcentage de bonnes réponses ?

Merci pour ton partage.

Je reviens sur les mots invariables : en fait , il y en a qq uns qui ne font pas partis de la liste de mots (par exemple pour le son [a], il y a le mot "devant "dans la phrase dictée ), Du coup, tu penses leur donner à apprendre avant ,    ou le jour de la dictée,  leur donner l'orthographe ? 

Hello, petite question, p-ê idiote, mais pourquoi, tu ne commence pas ce livre en CP? Je ne l'ai jamais vu, c'est trop difficile en CP?

Pour être originale, je te remercie beaucoup pour ce travail énorme et qui va grandement m'aider puisque je serai T1 l'année prochaine, affectée en CE1.

J'étais complètement perdue pour l'étude des sons, j'ai parcouru ton blog,  du coup j'ai commandé le livre que j'ai reçu ce matin. 

MERCI MERCI MERCIIIIIIII!!!!!!!

Tout d'abord un grand merci pour ce superbe travail partagé. Cela fait quelques années que je suis en ce1, et que je galérais pour une progression pour les sons, cherchant à droite et à gauche, trouvant quelques trucs par ci et par là... Maintenant, je vais enfin pouvoir être sereine! Tout ton travail est génial (sans parler de RSEEG et Cnie que tu m'as aussi fait découvrir... entre autres....) Alors MERCI MERCI MERCI!!!

Pfiou...

BRAVO et... MERCI :-)

Cécile

Hello petit lutin,

Cette méthode m'a l'air super sympa ! Vu que tu as assez bizn résumé la méthode, crois-tu qu'il soit nécessaire d'acheter le livre?

Autre petite question: en ce qui concerne les fiche de sons que tu donnes aux élèves: Les donnes-tu en A5 ou en A4? En A5 cela me semble un peu petit mais je ne suis pas une spécialiste du CE1, alors je me pose des questions...

Merci encore de prendre le temps de répondre à mes questions et BRAVO pour ce travail plutôt conséquent!

A+

Je reviens à l'assaut ...des fautes d'orthographe!

Tu auras bien évidemment lu: "vu que tu as assez BIEN résumé...."

et tu auras sans doute corrigé:" en ce qui concerne les ficheS..."

Voilà je crois que c'est bon maintenant!

C'est un magnifique travail qui va bien m'inspirer dans mes préparations pour l'année prochaine!

Auriez-vous des évaluations associées à cette méthode?

Merci bcp pour tout ce boulot!J'ai découvert cette méthode grâce à toi.Tout ce que tu proposes me sert énormément.

Bonne fin de vacances...

Je crois que je vais me laisser tenter par cette méthode, je cherhce encore comment faire progresser mes élèves!! Petite question: avec ton CE1/CE2, tu faisais les dictées communes, tu ajoutais ou enlevais certains mots ou phrases ou bien faisais-tu tout différement? Merci encore pour ton travail!!

Un grand merci pour tout ce travail que tu partages! Je vais avoir des CE1-CE2 cette année et ton site m'aide beaucoup!!!

Bonsoir Lutin, je viens de survoler les commentaires car cette méthode est celle qui est dans ma classe et que je vais utiliser (très bon choix de ma collègue qui part). Je suis peut être miro après avoir tout survolé, mais où donnes-tu des indications sur le cahier de sons ?

Dans mon école, l'outil de cycle est un petit classeur avec 4 intercalaires : grammaire, conjugaison, orthographe et vocabulaire. Je vois que tu as la même chose en petit cahier sauf qu'il y a "+ cahier de sons". Je pense donc ajouter un intercalaire pour le cahier des sons qu'ils garderont, ce qui peut toujours leur reservir au cycle 3.

Tu imprimes les fiches sons en A5 si j'ai bien compris ? J'utilise souvent la priopriété de mon imprimante "2 pages par feuille" très pratique ! Tu les photocopies en couleurs pour tes élèves ? car je vois qu'il y a de la couleur. Par contre, le fichier de répartition des dictées est celui de l'enseignant et toi tu leur fais surligner directement sur la fiche son. Si c'est bien ça, c'est pratique, pas de liste de mots à donner en plus et à photocopier !

Je suis enchantée de voir que tu utilises la même méthode, ta facilité à expliquer les choses et tes documents clairs me permettent de rentrer rapidement dedans. Ma collègue m'en avait dit du bien de cette méthode!

Merci !

Merci pour tout ce travail! J'utilise cette méthode depuis 2 ans et je découvre cet article aujourd'hui. Je vais utiliser votre travail pour la rentrée.

Encore un grand merci de partager votre travail. Je reviendrai régulièrement piocher dans ce que vous faites.

Je suis une grande fan de ton site (même si je ne laisse pas de commentaire à chaque visite... roooooooo pas bien... ;) ) et je souhaiterais utiliser tes docs pour l'orthographe de mes ce1 à la rentrée.

Je me demandais si tu remplacerais l'actuelle version du cahier de sons par une nouvelle dans laquelle tu aurais remplacé la fiche du "o" par les fiches du "o fermé" et du "o ouvert" et dans laquelle tu aurais ajouté les fiches des sons proches...... ;p Je sais que j'abuse un peu mais ça permettrait d'imprimer le tout sous forme de livret........

Merci pour tout et bonne fin de vacances !!!

Pendant que tu prends des vacances plus que méritées, j'ai repris en douceur le chemin de l'école: avec tout ce que tu nous proposes comme idées géniales, c'est un vrai plaisir de s'y remettre pour préparer une belle année scolaire : MERCIIIIII pour ton travail qui est hyper motivant pour continuer d'améliorer nos pratiques de classe

Juste une question pour que tu ne perdes pas la main à ton retour de vacances : pour les dictées, les élèves ont donc les mots qu'ils ont soulignés à apprendre, mais ils n'ont pas la phrase à préparer : ils la découvrent quand tu leur dictes; j'ai bien compris ?

Merci d'avoir pris le temps de me répondre avant ton repos bien mérité!

Profite bien et à la rentrée!

Bonjour Lutin. Il me semblait que tu faisais des dictées en binôme avec les mots que chaque élèves avaient mal orthographiés lors des dictées. Si tu ne le fais plus, pourrais-tu stp me dire pourquoi : pas assez de temps en classe? trop difficile à gérer? Efficacité?

J'en ai fait dans ma classe cette année. Et j'ai trouvé que c'était très efficace et motivant, mais malheureusement pas pour tous les élèves. Ceux qui ne sont pas suivis à la maison ne travaillaient jamais leurs mots perso et donc n'ont pas progressé. J'hésite à remettre en place ce système l'année prochaine, c'est pourquoi j'aurais aimé avoir d'autres retours. Merci.

Bonjour, je ne parviens pas à télécharger les fiches son et les fiches exercices... Comment faire???

Ton organisation pour l'apprentissage des mots en CE1 est géniale. Le fait de faire un rebrassage des mots dans d'autres listes doit permettre une meilleure imprégnation (pas toujours facile en CE1). Voici donc ma question: Comment vas-tu organiser l'apprentissage des mots en CP?

Bonjour Lutin,

Merci beaucoup pour tout ce qu'il y a sur ton site. Je prépare ma première rentrée comme titulaire (stagiare l'an passé) et pour la première fois en CE1-CE2. Je viens de regarder ton travail sur les sons, comme tout le reste, il est vraiment super. Cependant, tu as modifié les fiches de sons pour les sons é et è mais dans les fiches exercices, il faut aussi modifier celle concernant le è : au 1) il y a maintenant 7 maots à écrire et non pas six.

Encore merci pour tout ton travail.

Marie

MERCI POUR CE TRAVAIL PRECIEUX, comme annedu33, je me posais la question : tes élèves préparent-ils la phrase dictée avant de l'écrire? et est-ce qu'ils collent une maison des sons sur leur cahier ?

Bonjour lutinbazar,

merci beaucoup pour le partage de ton travail.

Après des années de cycle 3 je fais mon entrée en CE1 dans quelques jours ...

J'ai préparé mes fiches sons, mes affichages, j'ai bien potassé le livre "J'entends, je vois, j'écris", je viens de lire ton article mais je n'arrive toujours pas à comprendre comment il faut s'y prendre. Je souhaite moi aussi faire deux dictées par semaine. Si je commence l'étude du son le lundi je ne peux pas faire la dictée de mots le mardi ? Les élèves ne peuvent pas apprendre les 12 mots en un soir. Mais si je décalle tout à la semaine suivante on sera dans la découverte d'un nouveau son ...

Peux-tu m'apporter ton aide s'il te plait ?

Pour répondre à liliB, voir commentaire 138 ;)

Merci Lutin pour ce travail qui m'aide, m'aide, m'aaaiiiide !

(Une T1 qui flippe)

Merci beaucoup à Manette et à toi Lutin. J'ai tout compris ! :D

Salut à tous !

Je suis fan de cette méthode !! Je vais l'utiliser de nouveau cette année :)

Merci Lutin pour tes fiches, c'est top ! Je m'interroge pour la fiche (eu) : (eu) c'est comme dans le mot "deux" ; ce qui me semble assez différent du e dans le mot "leçon"... Est-ce encore une histoire de régionalisme ? Faut-il vraiment traiter en même temps ces 2 sons qui (à mon oreille, en tous cas) sont très différents ??

Qu'en pense la communauté ?

Bon courage à vous en ces jours de préparation de rentrée :-)

Bonjour petit lutin,

J'espère que tu as passé de bonnes vacances bien méritées !!! J'ai découvert ton site cet été et depuis je ne l'ai plus laché !!! Merci beaucoup pour tout ce travail absolument fabuleux ! J'avais un C.P jusqu'à présent et à la rentrée, j'ai un C.P/C.E.1. J'ai un conseil à te demander à propos des dictées en C.E.1. Tu ne fais pas d'autodictées. j'ai pensé que ça pouvait surcharger les enfants, qu'en pense-tu ?. Zaubette fait une autodictée par semaine. Faut-il en faire une avec les C.E.1 ? Je n'en fais pas avec mes C.P. Je suis un peu perdue, au secours, j'ai besoin d'éclaircissment !!! Je ne sais plus ce que je dois faire. Merci pour tes conseils, ils me seront très utiles.

A très vite, bonne journée.

Un rapide coucou pour te dire merci !

Dès que j'ai une question, une hésitation, je vais faire un tour chez toi et je trouve tout !! Encore merci 

Du coup je me suis laissé tenter par le livre J'entends, je vois, j'écris et hop je l'ai reçu en moins de 3 jours...bon maintenant c'est un peu cours pour potasser la méthode à fond !! Mais grâce à ton travail, je vais pouvoir être plus efficace Re merci !!

J'ai des bons CE1 cette année, crois-tu que je zappe d'office les sons simples a, i...?  et quels autres ? o? u ?

Bonne reprise 

Merci de ta réponse

Je vais essayer de tous les faire mais selon leur réceptivité, je ferai plusieurs sons en  une seule séance en espérant ne pas les embrouiller non plus !! 

Merci beaucoup pour ta réponse, je vais faire comme toi, pas d'autodictées, ça me rassure. Bravo pour ton travail formidable !!!!

A bientôt et bonne rentrée.

bonsoir,

ce sont tes dictées qui servent d'évaluation en phonologie ce1?

ok merci et bonne soirée

Tout simplement MERCI pour ce site qui est une véritable mine d'or :-) Sacré boulot, chapeau!!!!

Bonjour Lutin!

Un petit message pour te remercier grandement pour le partage de ton travail très précieux.J'ai un CP-CE1 cette année et j'ai décidé (en partie grâce à toi) de me lancer dans un travail hors fichier pour les CE1.J'ai découvert par le biais de ton site et de celui de Bout de Gomme, le manuel "J'entends,je vois j'écris"que j'ai acheté.J'adore! Je souhaitais télécharger tes fiches sons que je trouve vraiment bien conçues ainsi que les exercices mais cela ne semble pas fonctionner...La petite main ne s'affiche pas lorsque je pointe l'icône du fichier adobe.Peut être pourras-tu éclairer ma lanterne?Je fais sans doute une fausse manip...

En tout cas j'espère que tu as fait bonne rentrée et je te remercie encore pour le courage que tu donnes! C'est possible...tu en es la preuve ;-)

Cela fonctionne! Je n'avais pas encore exploré les astuces de la FAQ...Quel site super...MERCI! Bon dimanche et bonne semaine :-)

Bonjour

un grd merci pour ce partage et tout ce travail qui facilite grandement la vie

une coquille sur la fiche du son u dans la comptine: maîtresse

une question tu mets la graphie es de les tes mes ... dans le son (é) et non dans le son ( è)?

Encore merci

désolée la coquille est sur le son è au mot maîtresse

Un grand merci pour tes fiches je suis vraiment fan et ça fait deux ans que je ne quitte plus ce site...j'aurai bien voulu télécharger les leçons sur les sons ce1 notamment les mots ,dictées et fiches sons mais je n'arrive pas ...peux tu me les envoyer par mail ...si tu as le temps bien sûr...

merci encore et bravo!

J'utilise moi aussi la méthode J'entends je vois j'écris avec mes CE1-CE2. J'avais les fiches de sons de Lili-pomme mais cette année, on a décidé ac ma collègue de les simplifier car on a pas mal d'élèves en difficulté. Du coup, nous avons flashé sur les tiennes qui (comme d'hab) sont très bien faites. Seul hic, les mots que je fais apprendre à mes CE2 ne sont pas tous dans tes fiches de son et nous n'avons pas les mêmes mots référents. Je me suis dc lancée dans la création de fiches de sons. Malheureusemnt, je n'arrive pas à trouver les pictogrammes que tu utilises pour j'entends, je vois. Est ce que tu pourrais me donner le lien où les trouver?

Merci d'avance

PS :  @ bilac44 : si la coquille dont tu parles est l'accent circonflexe, avecc la réforme de l'orthographe, il ne faut plus en mettre sur les i et sur les u.

oui c'est vrai je reste attachée à mes vieilles habitudes merci

eh oui, pas facile ! Et puis quand tu arrives à t'y faire, t'as les parents qui te reprennent en te disant que tu l'as oublié !!

@bilac44: Salut! Pour répondre à ta question sur la graphie  "es" classée dans le son "é" c'est effectivement ainsi qu'on la trouve dans le bouquin de Claude Picot. Personnellement cela m'arrange car dans le sud nous prononçons le "es" "é".Je précise tout de même à mes élèves que dans d'autres régions la prononciation peut être différente.

Merci !

Merci Lutin Bazar

Désolée!

Bonsoir, je fais ma première dictée vendredi et je me demandais comment évalue-tu leur dictée ? Avec quels critères (connaître les mots appris) ? Est-ce que tu leur donnes une petite grille à coller et tu écris dedans ?

En gros quel fonctionnement utilises-tu?

J'ai fait le son [a] et 30min pour les phrases 1 et 2 "j'entends" et "je vois" c'était trop court, je pense qu'au fil du temps, mes CE1 vont s'approprier la méthode (moi aussi d'ailleurs !) et connaîtront bien les exercices types, on ira donc plus vite.

Un grand merci pour ce travail réalisé. Après avoir pioché régulièrement dans les sites EklaBlog, je prends enfin le temps de dire MERCI !! pour les choix d'activités, les mises en page des documents. Merci pour cet espace de partage qui nous a sortis du pétrin plus d'une fois ! Je parle en tant que jeune débutant (PES, T1 ...).

J'ai utilisé tes fiches pour la première fois vendredi (le son i) ; fiche leçon pour tous et fiche exercices pour le groupe des lecteurs autonomes. Résultat très positif !! Merci !!

Un énorme merci à toi pour tout ce travail qui va m'éviter BEAUCOUP de stress !!!  J'ai eu beau chercher, je ne trouve pas la réponse, alors je me permets de te poser la question : dans la phase "je vois", tu dis que tu écris les mots au tableau et que les élèves opèrent un tri : comment le font-ils exactement ? Est-ce que tu les fais entourer les mots au tableau en différentes couleurs, ou utilises-tu un tableau dans lequel tu recopies les mots ? Merci de m'éclairer quand tu auras 5 minutes.

Merci beaucoup pour ta réponse rapide ! J'ai testé aujourd'hui, la comptine, c'est top, ça les accroche bien!

maison du son "u": mes élèves m'ont fait remarqué ce matin qu'on pouvait écrire u eu comme dans il a eu qui est d'ailleurs dans la dernière colonne de la fiche de son, du coup, on a ajouté un étage à la main, mais au cas où tu veuilles l'ajouter pour une nième version :-)

en tout cas, on utilise tes fiches qui sont vraiment topissimes! et avec la méthode j'entends je vois  ça fait des séances code bien bordées! merci encore pour ton partage!

Juste MERCI, pour ce travail considérable, ton énergie, le temps passé à répondre.

T2 avec un CP CE1 attribué au troisième mouvement, débutante en cycle 2, je me suis équipée de livres, mais ton site est une vraie ressource qui m'aide à y voir plus clair. Merci encore !

Je t'ai découvert hier ,et depuis je ne te lache pas!Je te remercie infiniment..tu m'aides vraiment..bisou  

Merci pour toutes ces ressources de grande qualité. Je voulais travailler avec J'entends, je vois, j'écris dans ma CLIS mais, étant obligée de reprendre le travail à 100% avec à la maison un "grand" de 3 ans et un p'tit de 3 mois, pas le temps de mettre en forme les activités proposées dans le livre. Et je trouve tout cela tout près chez toi. Merci !

Coucou LB! et merci pour ton super travail.

je suis en clis et j'utilise moi aussi Picot(hummmmm)

je me sers de tes fiches déjà toutes prêtes (encore merci) cependant, lors de l impression j'ai de gros souci de résultat: à la place des mots je n'ai que des points d'exclamations et autres hiérogltphes imcompréhensibles (et ce malgré les mises à jour de mon PC). Peux tu me renseigner stp?

merci et bon courage

Me revoilà par ici !

Merci pour ce travail tout prêt en phonologie. Moi qui cherchais justement à reprendre les exercices du livre pour les retaper... tu l'as déjà fait ! Alors encore merci !

A bientôt !

Un grand MERCIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII pour tout ce travail qui me facilite la vie dans les prep (enfin pas trop car je passe des heures à visiter ton site, je crois que dans quelques semaines, je le connaîtrais par coeur.

Une question se pose à moi concernant la dictée de phrase. Je voulais savoir si tu la présente aux élèves avant car il y a des mots qu'ils n'ont jamais vu. En plus tu soulignes de mots (mots invariables et autres) et je voulais savoir comment tu l'exploites en classe ou si c'est pour toi uniquement.

Sinon, merci, c'est vraiment super à toi de nous faire profiter de ton expérience.

Parmi toutes celles et ceux qui utilisent cette méthode y-en-a-t-il qui font une évaluation spécifique d'orthographe qui reprend tous les sons travaillés en fin de période ?

J'en ai vu une sur Bout de gomme dans les articles récents : www.boutdegomme.fr dans "évaluations CE1" sur la page d'accueil. Mais je m'interroge: est-ce utile ? Où le mieux est-il d'écrire dans une petite grille d'évaluation pour nous d'après les dictées des élèves s'ils savent orthographier les mots outils et faire les correspondances entre lettres et sons? Et aussi observer leurs productions d'écrits. Qu'en pensez-vous ?

Quels mots outils et invariables mets-tu dans ta dictée périodique ? C'est une dictée comme ça que je voyais oui mais c'est difficile d'utiliser le plus de mots-outils possibles.

Bonjour,

Juste pour signaler une petite coquille : je ne crois pas que cela t'ait déjà été signalé : dans la fiche du ou, exercice 3, il manque un s à camions si je ne me trompe pas.

Merci lutin bazar. c'est grâce à toi si j'ai pu connaître la méthode "j'entends je vois j'écris" que j'applique dans ma classe à présent. Je ne savais pas du tout comment aborder l'orthographe en CE1 et ton blog a été d'une aide précieuse.

Encore merci pour ton travail et ta générosité.

Bonjour,

petite question, pour le son (eu) ne faudrait il pas différencier le e de acheter et le oeu de noeud car il me semble que l'on entend pas la même chose .

En tout cas merci pour ton travail...

Bonjour,

Je suis nouvelle dans le métier et je reprends une classe de CE1 jusqu'à la fin de l'année qui uilise cette méthode pour les sons. Je me pose une question quant à l'organisation hebdomadaire de cet apprentissage. Combien de séances consacres tu par semaine? regroupes-tu la phase orale et écrite en une séance? J'ai peur de ne pas pouvoir tout faire!

Merci beaucoup!

Pour la fiche exercice sur le son p : à la place de "à Noël, nous en décorerons un", peut-on mettre plutôt "on peut en décorer un" car ce n'est pas une tradition pour tout le monde forcément ?  Sinon, je vais le faire au blanco, pas grave.

Et pour l'exercice 5, il n'y a pas de lettre soulignée : un oubli ou exprès (pour le t de poulet) ?

Merci de ta réponse.

Super, merci merci !

argh... Tu as omis de changer aussi la devinette de la page de droite, ou alors c'est exprès comme ça il y a deux versions remarque... Allez j'arrête de t'embêter ;-)

T'es super... J'imprime !

Bonjour, je me joins au choeur des mercis, je débute un CE1 cette année, quelle aide!

Qu'en est il des évaluations périodiques proposées par le manuel, les fais-tu de ton côté ?

Demande-tu aux élèves de réviser tous les mots pendant les vacances par exemple ?

merci beaucoup, je pense que ça va m'aider !!!

Merci beaucoup pour le travail partagé. Les fiches sont très claires et je m'empresse de découvrir la méthode utilisée.

Bonjour Lutin. Merci pour tout ce travail qui m'aide bien souvent.Juste une petite chose que je voulais te dire et qui concerne le son é en ce1: j'ai été surpris de voir les déterminants les, ces, tes... et j'ai même dit aux élèves de barrer... Peut-être que là où tu es ça se prononce é...  Cela dit, je tiens à te dire que j'admire ton travail et le recommande souvent, notamment aux pes.Merci

Maitre Renard
Les é ou 7 varient selon les régions !!! Moi j'utilise la fiche é/è spécial Nord car je m'y retrouve moi . A Lyon, où j'enseigne je crois que c'est à peu près la même distinction que dans le Nord mais rien n'est moins sûr et c'est pour moi une galère infinie car mes élèves et moi n'entendons pas les mêmes choses : Moi, je bois du lé alors que mes élèves boivent du lè... qu'y puis-je ? La seule règle est celle de l'usage ...c'est ce que je leur dis, ça n'est donc pas une règle en soi  cette distinction è ouvert, é fermé. L'important est de savoir lire ces sons :)

Bonjour petit Lutin.

Tout d'abord un immense merci pour tout ce merveilleux travail partagé...

Je me permets juste de te signaler une petite coquille dans ta fiche de son [on]. Le mot "pardon" s'est glissé dans la colonne "son entendu à l'intérieur du mot".

....encore merci pour tout ! 

Bonjour,

Merci beaucoup pour ce site qu'une collègue m'a conseillé.

J'utilise régulièrement les fiches de sons pour les CE1, je les trouve très bien faites. Il n'y a que dans celle du "gn" que je vais rajouter quelques mots : gagner - un agneau - des oignons - une araignée - la baignoire - le seigneur - une ligne - la consigne - je souligne - les poignets - se soigner + le dernier 

Et demain, je vais proposer une activité "autonomie" cp (jeu des erreurs), histoire de changer des coloriages codés et des mots fléchés.

Encore merci de partager tous ces trésors...

Bonjour,

Merci pour tout ce travail accompli qui m'aide beaucoup dans toutes mes décharges et mon double niveau.

Par contre, je n'arrive pas à ouvrir les fiches de sons.

Est-ce normal?

Encore un grand merci

J'ai trouvé!

Merci!!!

merci pour ce travail... tes fiches sont juste parfaites! exactement ce que je voulais faire! merci beaucoup!

 Merci pout tout ce super travail. J'aime beaucoup les fiches sons, les affichages, ... mais j'aimerais te demander si tu pourrais modifier les fiches, les maisons sur le son gu. Dans les fiches sur le son j tu détailes bien j, ge, gi, gy et gea et geo. Pourrais-tu faire pareil pour gu avec ga, go, gu et gue et gui et guy stp ???? Je suis gênée de ma demande mais j'aime beaucoup ton travail et je voudrais garder ta mise en page.

Dis-moi si cela est possible.

C'est très gentil. Merci beaucoup.

Coucou ! super tout ce trvail autour du bouquin de Picot, mais un lien semble corrompu : celui des fiches de sons. Impossible de l'ouvrir!

Merci.

Je prends,je prends et je n'arrete pas. Je commence aujourd'hui avec les mots qui accompagne chaque son.Merci infiniment!

C'est formidable l'affichage pour la classe!

Hi, I would like to thank you. Your site has been very helpful to my kid, as you may know here in Mauritius we learn more english than french and there is all steps needed to learn french in your site. Thank you again. God Bless you.

Super travail en orthog!  J'utilise surtout tes conseils péda car je fais mes textes:  les dictées sont basées sur la vie de classe et événements scolaires. Ainsi mes élèves ont un petit texte à relire sur leur vécu avec un ton humoristique le plus souvent possible et ils adhèrent mieux au travail de prep/dictée. Merci encore pour ton aide:-)

Merci pour ces fiches simples et ludiques.

Ma fille a bcp de mal avec la lecture et je pense que cela va l'aider !

bonne continuation

Bonjour,

Il me semble qu'il y a une coquille dans la fiche du son ui : les mots "fruit, fruits, pluie, bruit" ne devraient-ils pas être dans la colonne "j'entends le son à la fin" ?

Merci de ta réponse et merci encore pour tout ce travail.

Petit retour en cette presque fin d'année: j'ai utilisé tes fiches son pour la dictée et la phrase du jour, et je trouve que mes élèves ont plus progressé que les années précédentes, grâce notamment aux mots qui ne sont pas vus qu'une seule fois, mais vus, revus, rerevus... un grand merci pour tes docs qui sont complets, très clairs et appréciés également par les parents!

Quelques mini coquilles: sur la fiche du son "ui": fruit, fruits, pluie bruit devraient être dans la colonne "j'entends le son à la fin"

sur celle du "é" il manque l'écriture "et" avec un jouet et j'ai sept ans ( mots qui sont à apprendre pour la dictée et que l'on retrouve pour le jouet dans la phrase du jour )

En tout cas si jamais j'ai encore un CE1 l'année prochaine, c'est clair je continuerai à me servir de tes docs

Bonjour Lutin Bazar,

J'adore ton site, c'est une véritable caverne d'Alibaba et je m'en sers quotidiennement !!!!!!! Merci, merci et encore merci pour ce partage.

Je vais travailler les sons ail, eil ouil, euil avec mes élèves et je ne trouve pas les fiches de sons dessus, par contre j'ai trouvé la maison de ces sons-là. Les as-tu faites ??????

Merci

ok je veux bien me lancer !!!!!!!!!   Mais c'est une première, comment je fais pour mettre sur le même modèle que tes docs ??????

Merci

Merci pour le "ui" !

Merci pour les corrections et les précisions 

Belle fin d'année à toi...

... ah zut j'oubliais que l'on a finalement les éval nationales à faire passer aux ce1, histoire de gâcher ces dernières semaines ... courage, courage...

Bonjour Lutin et merci pour ce merveilleux tavail!

A la rentrée, j'aurai un quadruple niveau (ce1 à cm2). Penses-tu que cette méthode peut être judicieusement utilisée pour les ce1 et les ce2 également? (au moins en partie) 

J'ai le sentiment que cette méthode est très chronophage : te lancerais-tu dedans avec 4 niveaux? 

Merci des éléments que tu pourras m'apporter car j'avoue que pour l'instant, je stresse et je patauge allègrement sans bien savoir quel chemin prendre...

Stardust

bonjour, je compte utiliser la méthode "'entends, je vois, j'écris" l'an prochain et je me demandais sur quel support donner les fiches de sons (car j'ai actuellement un cahier unique pour les 4 domaines de la langue) et l'orthographe me semble prendre beaucoup de plce avec cette méthode. As-tu donné les fiches une par une ou en as-tu fait un livret? Merci, ton site est vraiment une mine d'or pour les enseignants.

Bonjour

avez vous un récap de tous les sons étudiés au CP, sous forme de tableau ?

Ma fille au CP a des difficultés, et je souhaiterai l'aider en lui faisant un tableau de tous les sons.

Merci !

Bnsoir,

Voici une question que me pose une future collegue de CE1 et dont je ne connais pas la réponse: est ce que le livre RSEEG utilise la liste de mots de Dubois-Buyse ou pas? As tu la réponse à cette question? moi sincèrement j'ai utilisé tes docs cette année sans me poser cette question mais ma collegue veut savoir donc je pose la question.

Merci pour la réponse si tu en as une et merci aussi pour tout le reste car sans ce site je ne sais pas si j'aurai pu m'en sortir cette année avec mon double niveau.