Accordez...noms! est une contribution de Qat.

Il s'agit d'un jeu pour travailler les accords dans le GN.

Le principe est simple : le joueur lance le dé et tire la carte indiquée. Il marque les accords dans le GN si nécessaire. S'il réussit il prend une pièce de son puzzle-accordéon, s'il échoue il repose une pièce.
But du jeu : être le premier à recomposer son accordéon !

Voici tout le matériel nécessaire à la mise en place de ce jeu :

Les règles du jeu : 

MAJ le 04/10/12

Le dé :

Vu la forme du dé, la face à jouer est la face cachée.

Les puzzles et les cartes-modèles :

Les boites pour les pièces de puzzles :

Les cartes :

Alors voilà... en ce début de 3ème trimestre je me suis rendu compte que plusieurs de mes élèves (pour ne pas dire la majorité) continuaient à s'embrouiller avec les natures de mots. Et plus on en rajoute, plus ça se mélange !

J'ai donc discuté avec ma copine Qat (comme d'habitude hein !) qui utilise une méthode que je trouve très intéressante et que je compte exploiter dès cette semaine. Je me dis qu'avec une nouvelle méthode certains auront peut-être le déclic.

Mise en oeuvre :

Il s'agit de travailler sur le village des natures. Si vous connaissez La grammaire est une chanson douce d'Erik Orsenna, ça y ressemble beaucoup.
En réalité, lorsque j'étais en PE2, notre formatrice en français nous avait fait travailler autour de ce roman. Il s'agissait de construire la maquette de la ville des mots. Ce projet m'a toujours fait un peu peur question organisation et temps.

Je vous propose donc ici une version allégée et moins chronophage, utilisable en CE1 et en CE2...

L'idée de base est de créer une affiche du village des natures où chaque nature de mot est représentée par le personnage (de la méthode Retz of course), ainsi qu'une maison. La maison est de la même couleur que le personnage.
Chacun utilisant son propre codage, je propose ci-dessous les documents en noir et blanc, à vous de les colorier selon vos désirs.

Le but est de faciliter l'analyse de phrases. Ainsi, on suit un chemin précis : on rentre dans le village par la gauche, sur le boulevard du groupe nominal. On cherche alors les noms, puis ce qui va avec : déterminants et adjectifs.
On entoure les groupes nominaux au crayon à papier et on vérifie les accords.
Puis on se retrouve sur la place du verbe. Ensuite on prend l'avenue des pronoms (pronoms personnels) et enfin la rue des mots invariables (prépositions et adverbes).
En suivant toujours le même circuit, l'élève doit normalement automatiser les analyses.
On peut tout aussi bien commencer par la place du verbe (ce que je fais !), puis aller sur le boulevard du GN, etc.
On termine en cherchant le sujet du verbe (pronom personnel ou groupe nominal) et on vérifie l'accord du verbe.

 Clic sur l'image pour avoir un aperçu de mon affichage !

Edit du 02/05/12 : Je viens d'avoir l'idée d'imager ce circuit comme la tournée d'un petit facteur qui passerait de maison en maison, toujours dans le même ordre. J'ai donc ajouté l'image "Facteur" dans le doc "Les images" téléchargeable ci-dessous.

Il est un peu tard pour cette année mais pour une prochaine année je compte le mettre en place dès septembre. Afficher le village vide, avec juste les rues, et compléter le village avec de nouvelles constructions, au fur et à mesure qu'on aborde les différentes natures.

L'idée de Qat : Travailler en début d'année sur un texte (découpé en étiquettes) et imprimer chaque maison en A3. Procéder à un relevé des mots de différentes natures et les coller dans les maisons. On a ainsi dès le début du CE2 un aperçu global des différentes natures. Ensuite on procède, par séquence, à l'étude de chaque nature. Le village complet est affiché plus tard dans l'année.

Pistes pour aller plus loin : Si vous vous sentez de mener un projet plus approfondi, mêlant natures et fonctions par exemple, je vous encourage à lire le livre d'Orsenna. Vous pourrez ainsi compléter votre village avec d'autres bâtiments permettant de travailler sur les accords, par exemple : la mairie permet le mariage d'un nom et d'un adjectif, l'usine du temps permet de travailler sur les accords sujet/verbe et les horloges du temps sur la conjugaison, etc.
Ainsi, l'ensemble des bâtiments du village sont en interaction pour étudier de manière active la grammaire française.
Ce genre de projet me semble très intéressant à mener en CM par exemple, en y liant les maths et les arts visuels pour la construction des maisons en volume.

Les ressources à télécharger :

Le village des natures :
Version complète, ou version à remplir. A imprimer en mode affiche (4 x A4).

Les images :    MAJ 02/05/12 : Ajout de l'image "Facteur"
Je les ai mises au format que j'utilise (en fait j'ai tracé moi-même les rues sur une très grande affiche 100x60cm et je n'ai imprimé que les images que j'ai plastifiées et que je fixe sur l'affiche avec de la patafix) mais il faudra adapter les tailles des images selon la taille d'affiche que vous choisirez.

Le livret des natures de mots :
Version 1 (repérage du verbe avec passage à la forme négative)
Version 2 (repérage du verbe avec changement du temps)

Les bonshommes des natures sont

J'ai mis le village au format des leçons : ici pour les CE1, là pour les CE2.

Mes affiches sur les natures de mots

Fiche d'exercices :

Mon affiche sur le verbe

Fiche d'exercices sur le sujet :

Mes affichages sur le sujet
2 jeux sur la pronominalisation du sujet : Switch !et Mémodac

Fiches d'exercices sur le COD et le COI :