Commandé et attendu avec impatience!
Merci !

Il y a un article sur les livres dont tu parles sur le site de Bruce Demaugé, il y a aussi des questionnaires sur Hermes mais je ne sais pas vers quel niveau ça s'adresse!!B. Demaugé, c'est plutot cm2?

 Je découvre... comme quoi, on apprend toujours et tous les jours, je vais aller feuilleter et acheter ce livre. Merci

j'ai lu l'autre article en premier ....je n'avais donc pas vu le lien pour le site de Bruce

Boismare est culte en Segpa... et en général on a tous droit une ou deux fois dans notre carrière à une conférence avec lui, ou un débat (encore mieux !)

Je ne peux qu'aller dans ton sens, et recommander de le lire, puis de lire en classe 

Je viens juste d'avoir la même formation vendredi dernier et j'ai une collègue qui applique la lecture de contes et mythologies dans sa classe de CE1 et CE2. Elle a été filmée et c'était très intéressant.

Bonne continuation sur ton site que j'aime beaucoup.

The reference dans l'ASH ;)

Pourquoi le culturel et le langage ne bloquerait pas de tels élèves ?

J'adore le nourrissage culturel ! Mais est-ce par le plaisir offert, et la paix pour l'élève à ce moment, une paix sécurisé : tu vas  partir en voyage dans une histoire ? 

Je confirme Boimare est un incontournable en classe spécialisée mais il est certain qu'en classe ordinaire, il y a bcp d'enfants (voire tous !) pour lesquels cet éclairage peut être largement bénéfique.

Merci pour cette référence, une de mes prochaines lectures.

Je travaille en ULIS et je lis un épisode 2 à 3 fois par semaine. C'est un moment très important qui apporte du calme et beaucoup de plaisir. Je  demande ensuite aux élèves ce qu'ils ont compris et on note les éléments importants pour se souvenir des liens entre les personnages. Certaines séances sont prolongées par un débat assez court (une quinzaine de minutes).  Les élèves réécoutent ensuite quand ils le veulent les épisodes sur Internet et remplissent (pas toujours, c'est parfois juste une écoute liée au plaisir) une fiche adaptée du travail de  B. Demaugé.   Je travaille aussi avec un prof d'Arts Plastiques sur la construction et la représentation des mythes au fil du temps (avec un moment fort sur la mythologie gréco-romaine). La venue du prof d'Arts plastiques qui alterne des séances d'observation et de décryptages d'objets (présentés sur vidéoprojecteur) évoquant des mythes ou des personnages mythologiques avec des séances de pratique artistique sont attendues avec ferveur notamment par mes élèves souffrant de troubles du comportement. Ils sont alors capables de moments d'attention et de concentration assez forts, plus d'ailleurs que certains élèves au comportement plus scolaire. J'ai d'ailleurs été très surprise par ces moments de discussion assez libres sur l'observation de représentations de scènes myhtologiques, notamment concernant la symbolisation des caractères par des animaux. Cela marche très fort et mes élèves en redemandent !! Nous avons également une pochette spéciale où nous rangeons tous nos travaux sur le sujet. Nous en ferons un cahier spécial en fin d'année.

Bref, c'est que du bonheur !!

Je me lance aussi en CLIS1 et ce sera le sujet de mon mémoire CAPA SH alors quel bonheur de tomber sur ce site, et merci infiniment du partage.

J'aimerai bien entrer en contact avec "alguebrune" si cela ne la dérange pas pour en savoir plus sur son expérience en ULIS.

merci encore

Merci pour ce partage, j'ai acheté les livres et je me lance dans l'expérience dès la rentrée. J'ai moi aussi un CE1/CE2.

Je pense pour l'instant faire le moment de lecture en début d'après midi avec les activités liées par la suite.

Bonne continuation.

ça a l"air très interessant tout cela...peut-être arriverai-je à aider ma filloute à mouââ aussi dans l'histoire!

Voili, après avoir lu Serge Boimare, investi dans le Feuilleton d'Hermès, je me lance à mon tour à la rentrée. J'espère que ce ne sera pas trop chronophage, mais je ne doute pas que ce sera bénéfique!